一、《楼宇智能化工程技术》专业人才需求情况分析
   在广东省迈向现代化的道路上，工业化、现代化和居住智能化需要大量的各级各类专业技术人才，特别是熟练技工和高级技工。广东地处沿海，经济发达，人们对办公与居住的条件要求越来越高，促使智能大厦与智能小区飞速发展，尤其是处于珠三角一带的大中城市，楼宇的智能化系统已相当普及，直接拉动了对从事建筑智能化系统管理及设备管理、运行与维护等工作的人员专业人员的需求。
   楼宇智能化工程技术专业是一个新兴的专业，最近10年才发展起来的专业，由于该专业涉及电工基础、电子技术、计算机技术、网络技术、通信技术、现代控制技术、建筑基础等多种专业知识，且这方面的新技术、新工艺、新产品日新月异，配套产品和技术繁杂，且产品更新换代迅速，导致目前该专业人才稀缺，广东大中型城市建立了许多智能化小区，但是，由于维护这方面的人才严重缺乏，导致大量的智能化小区的智能设备无法正常运行，几乎处于瘫痪状态。因此，急需培养这方面的人才来满足市场的需求。大量新兴的从事智能楼宇方面企业脱颖而出，他们最需要从事安装、维修、销售的楼宇智能化方面的技术型人才，但从企业招聘的情况看，该专业的人才严重不足，每年大约只能招到计划数的30%。
   高校对企业人才需求相对滞后，对楼宇职能化工程技术专业的建设较晚，最近几年才意识到这方面人才的大量需求，目前开设该专业的高校不多，培养的人才远远不能满足社会的需要，因此，设置楼宇智能化工程技术专业十分有必要，高校，尤其是职业技术学院应该加大投入力度，多培养该专业技术人才。
二、《楼宇智能化工程技术》专业培养目标定位
楼宇智能化工程技术岗位群主要包括从事建筑智能化系统管理及设备管理、安装、调试、工程预算、运行与维护等方面的工作岗位，要求该岗位群人才熟悉楼宇智能化方面的产品，具备管理与维护楼宇布线，监控、使用、维护建筑设备，管理通信和网络系统，使用与改进智能建筑管理系统，管理火灾报警与安全防范系统等技能。
根据市场的需求，可确定楼宇智能化工程技术专业的培养目标：培养德、智、体等方面具有良好的职业素质，面向物业管理公司、楼宇机电设备专业化服务公司、综合布线工程公司、消防报警、闭路电视监控、小区智能化等工程公司以及其它与楼宇机电设备相关的企事业单位，从事楼宇智能化控制系统的设计施工、安装、维护及管理的高等技术应用性专门人才。
   对于高职院校，应把握培养人才的定位，可将楼宇职能化工程技术专业定位为：培养楼宇智能化应用技术型人才为主，具有较广泛的通识基础，良好的人文素质，扎实的专业知识；具有较强的解决实际问题的能力；面向工程技术应用、重视实践环节的锻炼,具有较强的工程适应能力；具备一定的楼宇智能化行业专业知识和技能。
三、实现楼宇智能化工程技术专业培养目标的方法及途径
1. 建立以能力为本位的课程内容体系和课程结构体系
   由于该专业涉及的学科范围广，必须保证有够用的理论基础知识，开设相关的专业基础与专业课程，同时由于该专业的特点，更注重能力的的培养，因此，要强化实践课程。开设必修课与选修课，注重专业技能，勇于开设新课。
2. 形成以培养本专业技术应用能力为主线的理论教学和实践教学体系
   注重教学形式、教学方法、教学手段，以学生为主体，给学生学习更大的选择性和灵活性，重点使学生掌握好的学习方法和学习手段，培养学生的综合能力，以适楼宇智能化领域产品更新换代快的特点。理论课加强自学能力的培养，实践课较强动手能力和分析处理问题的能力培养。
3. 具有良好的工程实践教学条件和环境
   建立校内实验实训基地，为实践教学创造良好的条件，利用实训基地完成必要的实践教学，学生也可利用实训基地进行创新，活跃第二课堂。
4. 形成学校与社会教学与生产相结合的人才培养途径
   和企业加强合作，实行多种形式的联合办学，加强产教研结合，大力开展“订单”培养和培训，并积极为职业学校提供兼职教师、实习场所和设备，也可以在学校建立研究开发机构和实验中心。鼓励支持企业参与学校的基本建设和后勤社会化改革。
5. 具备一支教学水平较高并且具有较强实践能力的师资队伍
    引进专业对口的有丰富经验的师资力量，加强师资队伍建设，多种途径培训教师，强调“双师型”队伍建设。
6. 具有科学规范和现代化的教育管理制度
    借鉴国际先进的职业教育管理经验和学习现代企业成功的管理理念，形成一套具有自身特色的科学规范的管理措施，制定合理的教学评价的指标体系和教学评价方法。
7. 引入职业资格证书或技术等级证书，实施 “ 双证书 ” 教育
   学生毕业除了必须通过所学的各门课程之外，还必须获得至少一个专业相关的职业资格证书或技术等级证书，例如电工上岗证，维修电工中级证，智能楼宇管理师证，计算机辅助设计中级证(建筑类)。
四、《楼宇智能化工程技术》专业人才培养规格
   本专业要掌握的主要知识有：思想政治，体能、体质锻炼与保健知识，专业所需数学知识，计算机基础知识，计算机网络通讯基础知识，电工电子基础知识，常用传感器的功能与选用，常用低压电气设备的安装、运行、维修的操作，PLC技术知识，变频器技术知识，计算机网络基本原理和实用技术，楼宇智能设备集成控制，智能楼宇系统控制与运行，建筑供配电原理，消防安全系统控制，安全防范系统控制，智能楼宇仪器仪表的使用和维护，智能设备综合布线，中央空调运行管理知识，智能楼宇设备施工组织、实施能力，安装工程概预算制定，建筑识图、建筑施工原理，建筑CAD的应用，物业管理、招投标管理，建筑给排水系统的运行，建筑供配电等知识。这些知识结构具有楼宇智能化工程技术专业职业岗位所要求的基础知识、专业知识和相关理论知识。本知识结构体系在基础知识、专业知识、相关知识三者之间，基础知识“够用”，专业知识“实用’，相关知识强调“运用”，使毕业生在走上工作岗位时能成为一专多能并有良好的发展潜力的多面手。
    高职学生要具备较高的能力水平和合理的能力结构。本专业要掌握的能力主要有：基本能力，电工电子技术应用能力，楼宇智能控制技术应用能力，智能楼宇施工和管理能力。其中基本能力包括：职业道德与社交能力，计算机技术应用能力；电工电子技术应用能力包括：常用电气图纸识读能力，电工技术应用能力，电子技术应用能力，常用电工仪器、仪表使用能力，常用传感器应用能力；楼宇智能控制技术应用能力包括：楼宇智能设备及楼宇智控制的能力，建筑供配电能力，楼宇设备及智能系统的设计、操作维护能力，楼宇设备调试能力；智能楼宇施工和管理能力包括：楼宇智能化系统的工程技术管理能力，智能楼宇设备安装、施工组织计划制定与实施能力，智能楼宇设备综合布线能力，工程图的识图及施工能力，计算机辅助绘图能力，物业管理相关法律法规，基本素质与能力。这些能力可以概括为：学习能力(获取知识的能力)、运用知识的能力(分析、解决问题的能力)、创造能力三大方面。
   现代社会中一个职业岗位所需要的人才规格已日渐显现出复合型特点，它强调人才的知识、能力、素质三者之间的协调发展，因此素质结构也是高职教育人才培养规格的一个重要组成部分。素质是在教育学上将其定义为“人在先天生理的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识与社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。”素质结构包括自然素质、心理素质与社会素质三种因素的组合。这里的素质结构主要是指道德素质文化素质、职业素质三个方面的结合。本专业在强调培养知识和能力的同时注重与素质的的培养，素质的培养贯穿在知识和能力的培养之中。
   总之，楼宇智能化工程技术专业要培养出具备足够和实用的知识，具有较高的能力水平和合理的能力结构的高素质的应用型人才。